二年级写话教学目标精选有哪些？小编网络整理了最新最火、最经典的二年级写话教学目标精选69条的文案句子等，希望能给网友带来帮助。
1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？
2、播放猴山图片，学生看后谈感受。
3、学生说，引导说清楚时间、人物、地点、干什么，明确句子的四要素。
4、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。
5、在“情境创设”“交流互动”“欣赏评价”的过程中产生写话兴趣与自信，并树立将写话成果在生活中加以交际运用的意识。
6、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
7、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。
8、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
9、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
10、我们学过很多看图的方法，谁还记得？
11、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。
12、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
13、总结：写得好的是成功，有进步的也是成功，有一句、两句精彩的同样是成功。
14、采取多种教学手段和形式，让好的学生带动中差生，以取得共同进步，共同发展，使班级整体成绩得到提高。
15、指导学生按提示写一段通顺、完整的话。
16、加强家校联系，做到家校同步，使学校教育与家庭教育得到和谐发展。
17、教师逐一出示指出各种姿态猴子的图片。
18、观察第二幅图，图中有谁在干什么？
19、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
20、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
21、师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
22、过渡：知道吗，在这些小动物中，老师可喜欢海狮了，你们看！
23、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
24、师评（1）：我和同学们的想法一样。故事按照顺序说得很完整。开头交代了在什么时间，什么地方，发生了什么事。特别是小动物们救小鸭子的经过说的很清楚。非常好，就这样说。谁和他写得不一样？
25、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
26、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元(第二单元)课文学习七个单元。
27、激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧。
28、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
29、大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？{公园} 这是什么季节的景色？{春天} 你是从哪些地方看出来是春天的？
30、观察第三幅图，图中有谁在干什么？
31、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
32、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
33、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
34、抽生说一说，集体评议。
35、指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。
36、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
37、多利用课余时间进行辅优补差工作，尤其关注后进生的学习兴趣和学习方法，使人人感到学习的乐趣。
38、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？
39、本册教材除去一个单元的识字学习(4课)，共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
40、你喜欢这个故事吗？把你们自己讲的故事写下来，看谁的故事更生动，更精彩!编写故事要做到有开头，有经过，有结尾。
41、评比颁奖：谁写得话既有具体内容又有条理，就可以获得“优秀小作家”称号得到“优秀小作家”奖章。
42、加强识字教育，创导学生在生活中识字，并注意运用，以达到巩固的目的，增强学生学习语文的兴趣。
43、仔细观察图画，看懂图意。
44、充分考虑一年级学生的注意力集中时间较短的特点，设计了一个拼图游戏，孩子们非常感兴趣。
45、在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?
46、启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。
47、妙笔生花：小组长发放作文纸。
48、初步感受标点符号的使用。
49、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
50、通过教材中的口语交际的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高听话、说话的能力。
51、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
52、情感目标：通过说话训练激发学生学习语文的兴趣。
53、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
54、把自己写好的话读给别人听。
55、也可以不按这种句式来写，可以按照方位来写，先看到什么，再看到什么来写。
56、写话。把你刚才说的“参观动物园猴山”这件事，用几句话写下来。可以写自己看到的、听到的，也可以写想象到的。能加上自己的认识和感想更好。
57、要重视朗读的指导和训练。
58、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
59、老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!请同学们给我们的写话想个题目吧。
60、教师引导学生按“小猴正在（??????）”的句式逐一说画面的内容。学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。
61、同学们，你们的故事写完了吗？没写完的同学别着急，听一听别人写的故事，我想对你一定会有启发。其他同学边听边想他的故事哪里写的最好？
62、写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
63、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
64、小鸭子吓得大声喊：救命呀！救命呀！就在这时，正好被小鸟看见了，小鸟赶紧叫伙伴们帮忙。
65、出示图，谁能用一句话说说图上画了什么？
66、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！
67、自己看图自言自语地说一说。
68、出示作文格，引导学生认识写话“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
69、朗读能力的培养与提高。
70、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
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